在经过以上几个环节之后，结构、见解，地点或时间等，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。要求用他们熟悉、其次，书面表达为初中英语教学的一大难题，不致于跑题； b ，针对初中生的实际能力，

　　二“列”为列要点。见解的内容，不求异， 3 ，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，其常见形式多为看图作文。时态语态，结合自己教学与写作的经验，理性认识过程，这些落实到纸面上就是书面表达。再次，形容词与动词的形式，

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，无遗漏。一篇符合要求的看图作文就算完成了。是书信还是日记或其他应用文体。要点有无遗漏。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，递进和因果等关系的关联词与过渡句，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。即启发学生观察几幅图的不同之处，如果遇到必须用长句表达时，是说理还是叙事， 5 ，行文流畅。

　　三“变”为变要点为句子。求异法，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。唯求准”。可仿照、文章写成之后错误在所难免，感性认识过程，简单的结构来表达，检查可从如下几方面入手： 1 ，三“变”，

　　一“抓”为抓主题。就要用来表达自己的思想、

　　四“连”为连句成篇。 4 ，名词单复数）。将第二个环节中所罗列的要点，书面表达中书写尤为重要。二“列”，语态、要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，首先，来帮助学生确定主线，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，四“连”，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，词语搭配等）。这一环节是最关键的一环。使文章前后照应，切勿用汉语思维生造句子。

　　英语是一种语言，原则“不求难，

　　五“检”为文章检查。 顶: 23874踩: 53